1:  666 - die Zahl des Tieres

1:  666 - The Number of the Beast

Lösungen Level 2:

Möglichkeiten aus drei Zweien hatten wir in der Einleitung beschrieben:

2+2+2   oder   2*2 +2   oder   2² +2

Auch drei Dreien machen kein Problem:   3*3 -3   oder (etwas verspielter)   3! +3 -3.

Vier:  √4 + √4 + √4  =  √4 * √⁴  + √4  =  √4 * √4  + √4  =  (4- 4/4)!  =  4! / 4+4

Fünf:  5+⁵/₅

Sieben:  7+7-7  =  7-⁷/_{7  =}  ⁷√7^{7  =}  ₇log 7⁷ = 7

Neun:  √9√9 -√9  =  √(9*9) - √9

Solution Level 2:

We have described possibilities out of three deuces in the introduction:

2+2+2 or 2*2 +2 or 2² +2

Even three threes make no problem: 3*3 -3 or (a little more playful) 3! +3 -3.

Four: √4 + √4 + √4  =  √4 * √⁴  + √4  =  √4 * √4  + √4  =  (4- 4/4)!  =  4! / 4+4

Five: 5+⁵/₅

Seven: 7+7-7  =  7-⁷/_{7  =}  ⁷√7^{7  =}  ₇log 7⁷ = 7

Nine: √9√9 -√9 = √(9*9) - √9

Level 3:

Wie lässt sich die 6 darstellen aus:

a) drei Einsen?

b) drei Nullen?

c) drei Achten?

Als Operatoren seien erlaubt: die Grundrechenoperatoren „+“  „-“   „*“   „/“  (plus, minus, mal, geteilt durch) sowie „hoch“, „√“, „log“ und „!“ (Exponent, Wurzel, Logarithmus, Fakultät).

→ Lösungen Level 3

Level 3:

How do you make a six:

a) three ones?

b) three zeros?

c) three eights?

As operators are allowed: the basic arithmetic operators "+" "-" "*" "/" (plus, minus, times, divided by) as well as "up", "√", "log" and "!" (exponent, root, logarithm, faculty).

→ Solution Level 3